自閉癥兒童就像遙遠(yuǎn)的星星一樣，他們沒有融入到大眾的生活之中，也被孤立在人群之外。然而，他們依然渴望得到我們的了解、關(guān)注、尊重和接納，他們應(yīng)該跟正常的孩子一樣受到這個(gè)世界的溫柔相待。自閉癥兒童并非遙不可及，他們就鮮活地存在我們身邊，他們同樣需要我們的關(guān)愛。

4月2日，是世界自閉癥日，自閉癥患兒也被叫做“星星的孩子”，他們就像天上的星星，在遙遠(yuǎn)而漆黑的夜空中獨(dú)自閃爍著。自閉癥，是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作等反應(yīng)為特征的發(fā)育障礙疾病。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，美國每50個(gè)孩子中就有一個(gè)自閉癥兒童，而我國每100人中就有一個(gè)自閉癥患者，也就是表明我國至少有1400萬自閉癥患者。

一、自閉癥兒童的社交障礙成長之路。

自閉癥患兒在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷，他們不同程度地缺乏與人交往的興趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。具體表現(xiàn)隨年齡和疾病嚴(yán)重程度的不同而有所不同，以與同齡兒童的交往障礙最為突出。

1、嬰兒期

患兒回避目光接觸，對(duì)他人的呼喚及逗弄缺少興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢(shì)或抱起時(shí)身體僵硬、不愿與人貼近，缺少社交性微笑，不觀察和模仿他人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

2、幼兒期

患兒仍然回避目光接觸，呼之常常不理，對(duì)主要撫養(yǎng)者常不產(chǎn)生依戀，對(duì)陌生人缺少應(yīng)有的恐懼，缺乏與同齡兒童交往和玩耍的興趣，交往方式和技巧也存在問題?；純翰粫?huì)通過目光和聲音引起他人對(duì)其所指事物的注意，不會(huì)與他人分享快樂，不會(huì)尋求安慰，不會(huì)對(duì)他人的身體不適或不愉快表示安慰和關(guān)心，常常不會(huì) 玩想象性和角色扮演性游戲。

3、學(xué)齡期

隨著年齡增長和病情的改善，患兒對(duì)父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍然不同程度地缺乏與他人主動(dòng)交往的興趣和行為。雖然部分患兒愿意與人交往，但交往方式和技巧依然存在問題。他們常常自娛自樂，獨(dú)來獨(dú)往，我行我素，不理解也很難學(xué)會(huì)和遵循一般的社會(huì)規(guī)則。

4、成年期

患者仍然缺乏社會(huì)交往的興趣和技能，雖然部分患者渴望結(jié)交朋友，對(duì)異性也可能產(chǎn)生興趣，但是因?yàn)閷?duì)社交情景缺乏應(yīng)有的理解，對(duì)他人的興趣、情感等缺乏適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，難以理解幽默和隱喻等，較難建立友誼、戀愛和婚姻關(guān)系。

二、我們能為自閉癥兒童做些什么？

自閉癥兒童就像遙遠(yuǎn)的星星一樣被孤立在人群之外，然而，他們依然渴望得到我們的了解、關(guān)注、尊重和接納，他們應(yīng)該跟正常的孩子一樣受到這個(gè)世界的溫柔相待。自閉癥兒童并非遙不可及，他們就鮮活地存在我們身邊。而我們，又能為他們做些什么呢？

（一）作為教師的你，可以：

1、運(yùn)用視覺策略以配合學(xué)生對(duì)視覺信息有較強(qiáng)的反應(yīng)及理解能力；

2、盡早建立有組織、有規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境；

3、盡早協(xié)助學(xué)生建立適切及有效的溝通技巧；

4、因應(yīng)自閉癥學(xué)生會(huì)執(zhí)著于一些特定的主題，而順勢(shì)引導(dǎo)，作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

5、提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)生因噪音、刺光、室溫過高等而影響學(xué)習(xí)；

6、利用多種感官協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，避免一連串長的口頭指令。

（二）作為家長的你，可以：

1、加深認(rèn)識(shí)自閉癥的真相，知己知彼，百戰(zhàn)百勝；

2、確立信念，堅(jiān)信孩子受訓(xùn)后，會(huì)比現(xiàn)在進(jìn)步；

3、采取正面態(tài)度，面對(duì)培育孩子的挑戰(zhàn)；

4、肯定孩子的強(qiáng)項(xiàng)和長處，并發(fā)掘及栽培他們的特殊天份，使他們盡展所長，貢獻(xiàn)社會(huì)；

5、與學(xué)校及其他專業(yè)人士緊密合作；

6、建立支援網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)取家人體諒，親友支持和社區(qū)人士的接納。

（三）作為朋輩的你，可以：

1、擔(dān)起模范作用，協(xié)助自閉癥同學(xué)投入課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)；

2、透過現(xiàn)實(shí)情境中的社交活動(dòng)，如集體游戲、茶會(huì)等，示范和指引自閉癥同學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用社交技巧；

3、借著朋輩的接納和支援，使自閉癥同學(xué)提高與人社交往的意欲。

（四）作為公眾人士，可以

1、加深對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)，體諒和支持自閉癥兒童家長所面對(duì)的困難及挑戰(zhàn)，避免因誤解而怪責(zé)家長；

2、接納和尊重自閉癥人士，不要歧視或戲弄他們；

3、提供機(jī)會(huì)讓自閉癥人士融入社會(huì)，使他們能跟別人接觸及溝通，克服自閉癥帶來的障礙和社區(qū)適應(yīng)上的困難。

自閉癥是可以治療的，只要得到良好的引導(dǎo)，得到了更多的關(guān)心與關(guān)愛，他們的心鎖會(huì)慢慢打開，他們的心門也就慢慢的向我們敞開。他們可以繼續(xù)當(dāng)星星，但是，他們不再是遠(yuǎn)離我們的那顆星，而是圍繞著我們的，耀眼璀璨的那一顆星！