于多動(dòng)癥的表現(xiàn)與正常兒童的頑皮表現(xiàn)相似，不仔細(xì)觀察往往難以區(qū)分，因此家長(zhǎng)應(yīng)該注意從以下特點(diǎn)進(jìn)行鑒別，分別是注意力不集中行為和多動(dòng)或沖動(dòng)行為。下面小編詳細(xì)介紹一下。

由于多動(dòng)癥的表現(xiàn)與正常兒童的頑皮表現(xiàn)相似，不仔細(xì)觀察往往難以區(qū)分，因此家長(zhǎng)應(yīng)該注意從以下特點(diǎn)進(jìn)行鑒別：

結(jié)果分析

第一項(xiàng)中孩子符合6項(xiàng)以上，可考慮“注意力缺陷障礙”；第二項(xiàng)中孩子符合6項(xiàng)以上，可考慮“多動(dòng)障礙”；兩方面均符合6項(xiàng)以上，可考慮“注意力缺陷多動(dòng)障礙”。建議家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院接受詳細(xì)檢查。

注意力不集中行為

1、常常在作業(yè)、工作或其他活動(dòng)中不注意細(xì)節(jié)問(wèn)題或經(jīng)常犯一些粗心大意的錯(cuò)誤。

2、在工作或游戲中難以保持注意力集中。

3、別人和他說(shuō)話時(shí)常似聽(tīng)非聽(tīng)。

4、常不能按別人的指示完成作業(yè)、家務(wù)或工作（不是由于違抗行為或未能理解所致）。

5、常難以組織工作和學(xué)習(xí)。

6、常逃避、討厭或不愿做要求保持注意力集中的工作（如學(xué)校作業(yè)或家庭作業(yè)）。

7、常常丟失學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)要用的物品（如玩具、學(xué)校指定的作業(yè)、鉛筆、書(shū)本或工具）。

8、常常因受外界刺激而分散注意力。

9、日常生活中容易忘事。

多動(dòng)或沖動(dòng)行為

1、手或腳常常動(dòng)個(gè)不停或在座位上不停扭動(dòng)。

2、在教室或其他要求保持坐姿的環(huán)境中常常離開(kāi)座位。

3、常在不恰當(dāng)?shù)那闆r下亂跑或亂爬（成人或青少年僅限于主觀感覺(jué)坐立不安）。

4、常難以安靜地玩?；驈氖麻e暇活動(dòng)。

5、經(jīng)常忙個(gè)不?；蛳瘛把b上了發(fā)動(dòng)機(jī)”似的不停地動(dòng)。

6、經(jīng)常說(shuō)話過(guò)多。

7、常常別人問(wèn)話未完就搶著回答。

8、經(jīng)常難以安靜等待或按順序排隊(duì)。

9、常打斷或干擾別人的活動(dòng)（如插話或干擾別人的游戲）。

家長(zhǎng)對(duì)待兒童多動(dòng)癥的方法

1、發(fā)展孩子的注意力。孩子的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，可讓他從事感興趣的活動(dòng)，如看畫(huà)冊(cè)、聽(tīng)故事。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，可有意識(shí)地讓他下棋、畫(huà)畫(huà)等，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，要求孩子學(xué)習(xí)做事的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免引起疲勞。

2、培養(yǎng)孩子善始善終的習(xí)慣。孩子做事時(shí)，往往容易受外界事物干擾的影響，如別人的交談，窗外的聲響等都會(huì)使孩子放棄手中正在做的事情。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子做事要多關(guān)心和指導(dǎo)，加以肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他善始善終做好每一件事，堅(jiān)持把每一件事做到底而不半途而廢。

3、培養(yǎng)孩子的自制力。要提高孩子的認(rèn)識(shí)，讓他知道什么事該做，什么事不該做，幫助孩子逐步學(xué)會(huì)正確判斷和評(píng)價(jià)自己的行為；要制訂一些簡(jiǎn)單的規(guī)章制度，作為孩子的行為準(zhǔn)則，讓孩子約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、把過(guò)多的精力引導(dǎo)發(fā)揮出來(lái)。對(duì)于這類(lèi)活動(dòng)過(guò)多的兒童要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，家長(zhǎng)和老師要組織他們多參加各種體育活動(dòng)，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等，使他們過(guò)多的精力能釋放出來(lái)。但是，在安排他們進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意安全，避免危險(xiǎn)。

5、帶孩子到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行心理治療。

最后需要指出的是，矯正治療孩子的多動(dòng)癥是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需耐心地對(duì)其教育引導(dǎo)和矯治，切不可采用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達(dá)到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。

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