現(xiàn)在多動(dòng)癥孩子患病率日漸升高，導(dǎo)致這樣的結(jié)果主要還是由于父母不能早起發(fā)現(xiàn)孩子多動(dòng)癥行為的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到孩子“多動(dòng)、抽動(dòng)”是一種疾病，下面我們看看兒童多動(dòng)癥的癥狀有哪些？

多動(dòng)癥患兒有哪些特點(diǎn)

多動(dòng)癥患兒注意的轉(zhuǎn)移性差：多動(dòng)癥兒童的注意范圍比較狹窄，掌握的數(shù)量明顯少于一般兒童，而且注意穩(wěn)定性差，難以保持注意力，他們不能掌握和理解課文的全部?jī)?nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)也很大。這反映出他們的注意廣度不夠，注意力不穩(wěn)定，并不是智力低下所致。同樣，他們的協(xié)調(diào)性很差，不善于分配注意力，極易分心。完成某項(xiàng)任務(wù)需要眼、耳、腦、手分別控制并相互配合，如上課時(shí)眼要看書(shū)、黑板，耳要聽(tīng)講，又要?jiǎng)幽X思考，動(dòng)手做筆記，這時(shí)他們會(huì)顯得手忙腳亂、無(wú)所適從。

活動(dòng)過(guò)度是常見(jiàn)的兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)之一。表現(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多，過(guò)分地不安靜，來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動(dòng)，或站起，嚴(yán)重時(shí)離開(kāi)座位走動(dòng)，或擅自離開(kāi)教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀(jì)律，以引起別人注意。

學(xué)習(xí)困難：患兒智力正常，但由于多動(dòng)帶來(lái)學(xué)習(xí)上的困難，部分兒童存在認(rèn)識(shí)活動(dòng)障礙和綜合分析障礙。病程，通常為7歲前起病，病程持續(xù)6個(gè)月以上。

多動(dòng)癥的治療方法

1、多動(dòng)癥兒童的治療必須切合實(shí)際。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解多動(dòng)癥的特點(diǎn)，對(duì)于多動(dòng)兒童的要求，切莫像對(duì)待正常孩子那樣嚴(yán)格。只要求他們的多動(dòng)行為能控制在一個(gè)不肽過(guò)分的范圍內(nèi)，就可以了。提要求不應(yīng)過(guò)于苛求。

2、加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)。對(duì)于這類(lèi)兒童應(yīng)逐步培養(yǎng)其靜坐集中注意力的習(xí)慣。多動(dòng)癥兒童的治療可以從看圖書(shū)、聽(tīng)故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時(shí)能隨時(shí)得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果兒童在集中注意力方面有所進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以利于強(qiáng)化。

3、培養(yǎng)孩子的自制力。要讓孩子學(xué)會(huì)什么事情是正確的，什么事情是錯(cuò)誤的，什么是該做的，什么是不該做的，可以制定一些行為準(zhǔn)則，讓孩子按照行為準(zhǔn)則活動(dòng)，對(duì)于違反的予以適當(dāng)?shù)男土P，并且對(duì)于每一次進(jìn)補(bǔ)予以表?yè)P(yáng)甚至是獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)有一個(gè)是非觀，能夠控制自己的行為。

4、帶孩子到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行心理治療。最后需要注意的是，矯正孩子的多動(dòng)癥是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要家長(zhǎng)又足夠的耐心，對(duì)其進(jìn)行必要的引導(dǎo)與矯正，千萬(wàn)不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵，因?yàn)槟菢硬粌H僅對(duì)于矯治沒(méi)有好處，還會(huì)適得其反，影響孩子的身心健康。