有人對(duì)5--6歲的幼兒抽樣調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，脾氣壞、性格古怪、神經(jīng)質(zhì)、行為問題、社會(huì)交往不良的占了相當(dāng)比重。此外，還有偏食、言語發(fā)育遲滯分離性焦慮等現(xiàn)象。下面我們看看小兒口吃的原因有哪些？

小兒口吃的原因

悲觀心理起因口吃也是加劇口吃癥狀的一大心理因素。因?yàn)榭诔?，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活當(dāng)中，我們所遭遇的挫敗太多，因而我們感到口吃是治不好的，這輩子是完了，進(jìn)而對(duì)前途感到無望；反之，極度悲觀心理又加劇了口吃的癥狀，造成惡性循環(huán)。

消極情緒也是導(dǎo)致口吃的重要原因之一。事業(yè)上的潰敗、情場(chǎng)上的失意，會(huì)使你的精神遭受沉重的打擊，若轉(zhuǎn)不過彎來，有可能會(huì)使你一蹶不振。這時(shí)的消極情緒與我們的口吃沒有必然聯(lián)系，但卻是導(dǎo)致我們口吃的一根導(dǎo)火線。

因模仿而導(dǎo)致口吃?？诔缘母腥拘院軓?qiáng)，由于兒童的語言機(jī)能還不完備，容易受其他口吃的人影響，如孩子們之間的模仿，經(jīng)常和口吃的人接觸均可能導(dǎo)致口吃。

遺傳因素?？诔耘c大腦兩半球優(yōu)勢(shì)或某種腦功能、語言器官功能障礙有關(guān)。

懷孕的母親在圍產(chǎn)期患有傳染病、營(yíng)養(yǎng)不良、腹部外傷或是藥物中毒，嬰兒出生時(shí)窒息缺氧，造成難產(chǎn)或產(chǎn)傷。

缺少幼兒園正規(guī)教育，進(jìn)過幼兒園的幼兒，一般比較活潑、開朗、易合群、守紀(jì)律、講禮貌；而家居幼兒就顯得過分害羞、怕見人，在陌生環(huán)境中難以適應(yīng)。

小兒口吃怎樣矯正

讓家庭所有成員學(xué)習(xí)如何輪流地說話和傾聽。兒童，尤其是口吃的兒童，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)沒有多少打斷，且聽眾注意傾聽時(shí)，會(huì)更加容易說話。

觀察你和你的孩子互動(dòng)的方式。要增強(qiáng)這樣一種方式，在這種方式下，你讓孩子明白，你在聽他說話，而他有充分的時(shí)間說話。要減少批評(píng)，快速的說話方式，打斷，和問題。

當(dāng)孩子說話結(jié)巴時(shí)，家長(zhǎng)不要大聲訓(xùn)訴，更不要嘲笑，要善于誘導(dǎo)，不可操之過急，要知道，在這種情況下，耐心是最為重要的。

想辦法減少孩子的心理壓力，保持良好的心理狀態(tài)。如果孩子口吃稍好一些，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子戰(zhàn)勝口吃的信心。

口吃的3個(gè)危害：

一、影響性格。說話結(jié)結(jié)巴巴、搖頭吐舌，往往易引人取笑，久而久之，口吃患者就會(huì)因怕說話而變得沉默寡言、 郁郁寡歡，性格也會(huì)趨于保守、內(nèi)向、孤僻等等。

二、影響學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，口吃的孩子往往有疑難問，有話難答，難與其他同學(xué)合群，無法保持正常的學(xué)習(xí)生活，因此，勢(shì)必影響學(xué)業(yè)成績(jī)。

三、影響前途。口吃患者往往講話詞不達(dá)意，含糊不清，在升學(xué)、高考、提干、征兵面試中過不了關(guān)，即使勉強(qiáng)地過了關(guān)，以后仍然有比正常人多許多的難關(guān)逾越不了，使原有的美好前途大打折扣。