對兒童學(xué)習(xí)障礙的研究，根本的目的就在于幫助學(xué)習(xí)障礙兒童解決他們在學(xué)習(xí)中存在的問題。矯治學(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵在于早診斷（在專門機(jī)構(gòu)測試）、早預(yù)防、早干預(yù)。具體治療宜采取綜合方法、醫(yī)療與教育的協(xié)同十分必要。

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練是建立在兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)的基礎(chǔ)上，從注意力、記憶力、運(yùn)動能力、口語表達(dá)、閱讀寫作、數(shù)學(xué)計(jì)算、概念理解、邏輯推理以及有效的學(xué)習(xí)策略等項(xiàng)目入手，通過專業(yè)教師耐心指導(dǎo)，使孩子的學(xué)習(xí)能力得到提高。學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練還包括了對語言發(fā)育障礙（發(fā)音錯(cuò)誤、口語表達(dá)明顯低于實(shí)際年齡、語言了解困難）、孤獨(dú)癥（社交、語言能力異常，伴隨刻板的重復(fù)活動）等兒童的訓(xùn)練。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：

學(xué)習(xí)困難兒童常伴有感覺統(tǒng)合失調(diào)，可以通過感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練來進(jìn)行矯治。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過特殊研制的器材，以游戲的形式對孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力活動強(qiáng)化訓(xùn)練，使大腦能將訓(xùn)練中接受的各種感覺信息進(jìn)行綜合處理，并做出正確決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。

心理咨詢：

學(xué)習(xí)困難兒童中大多數(shù)對學(xué)習(xí)無興趣、求知欲低，經(jīng)歷失敗的機(jī)會較多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意識。因此，心理支持非常重要。通過心理咨詢可調(diào)整他們的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，改善自信和人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的性格。此外，這類兒童的家長也可能存在焦慮情緒，并采取不合適的教養(yǎng)方法。家長要改進(jìn)處理家庭問題的方法，創(chuàng)造民主、祥和、歡樂的家庭氛圍，改進(jìn)與孩子交流的方式，樹立正確的教養(yǎng)態(tài)度并營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，老師要了解并尊重學(xué)習(xí)困難兒童，幫助他們發(fā)展正向的自我觀念。