小兒自閉癥的出現(xiàn)，讓好多家長(zhǎng)特別痛苦，它也是一種嚴(yán)重的疾病，需要我們對(duì)患兒進(jìn)行多方面的治療和護(hù)理，特別是一些康復(fù)訓(xùn)練的方法也很有效果。

小兒自閉癥能治愈嗎

1、假如把“治好”理解為醫(yī)學(xué)上所指的“治愈”，即患兒不再有自閉癥，導(dǎo)致自閉癥的大腦生理異常結(jié)構(gòu)完全消失，那么從目前我們所獲得的國內(nèi)外研究與臨床信息來看，通過“訓(xùn)練”而“治愈”的自閉癥患者幾乎可以說沒有。但經(jīng)過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練矯治，達(dá)到能夠進(jìn)行生活自理，甚至是獨(dú)立生活并展示出良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)的個(gè)案是很多。有些自閉癥患者在成年后能夠?qū)⒆约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷寫出來，有的正在上大學(xué)，有的從事設(shè)計(jì)方面的職業(yè)，但從專家對(duì)他們的評(píng)述中，仍能夠感覺到他們的舉止透出典型的孤獨(dú)癥痕跡，只是這點(diǎn)不再具有將他們與社會(huì)生活隔絕開來的障礙力。當(dāng)然能夠達(dá)到這一程度的患者雖只是極少數(shù)，并且與他們一直得到良好的訓(xùn)練分不開。

2、雖然訓(xùn)練不能讓自閉癥患兒徹底痊愈，但訓(xùn)練對(duì)于自閉癥患者的矯治作用卻是不容忽視的。自閉癥兒童由于本身的發(fā)育障礙失去正常、健康發(fā)展的內(nèi)在能力，但并不意味著只能眼看他們陷在自閉狀態(tài)中而無可奈何。

3、國內(nèi)外幾十年的研究和實(shí)踐證明，自閉癥兒童具有極強(qiáng)的可塑性，教與不教，教得是否得當(dāng)，他們的發(fā)展方向是完全不同的。好的方向就是他們能夠逐步具備社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓(xùn)后從事某項(xiàng)工作而達(dá)到生活自立。否則聽之任之，孤獨(dú)癥兒童很難隨年齡的增長(zhǎng)而逐步好轉(zhuǎn)，相反往往會(huì)發(fā)展出愈加嚴(yán)重的情緒、心理、行為等障礙，使得他們周圍的社會(huì)甚至家人都感到越來越不能忍受他們。而由于被他人排斥，孤獨(dú)癥兒童的挫折經(jīng)歷就會(huì)越來越多，這將進(jìn)一步把他們推向更加自閉的狀態(tài)。

自閉癥治療

1、環(huán)境的控制：家庭和學(xué)校應(yīng)提供孩子安定、和樂的環(huán)境，以減少孩子的不安和焦慮。家庭的溫馨、父母的溫情、兄弟姐妹間的親情對(duì)于自閉癥兒童的教育康復(fù)具有重要的意義和作用，并非是對(duì)他們溺愛，而是首先要理解；學(xué)校要關(guān)心和幫助他們，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)生活，建立自信，鼓勵(lì)他們做自己能夠做的事情。

2、行為介入：行為介入就是與孩子做同樣的動(dòng)作。但此行為要有所選擇，并注意思考如何介入行為、介入后能產(chǎn)生多少效果、如何處理發(fā)展新的學(xué)習(xí)（包括語言、行為等）三要點(diǎn)。

3、循行漸進(jìn)地教育：孩子的不當(dāng)行為多是長(zhǎng)期累積養(yǎng)成的，為消除其行為問題，應(yīng)訂階段性的目標(biāo)，慢慢減少不適當(dāng)行為。如孩子每天尖叫20次，慢慢使他減為15次、10次、5次而至行為消除。若是急于求成，容易使孩子產(chǎn)生害怕心理，誤以為自己即將受到傷害，而排斥治療。

4、替代行為范本行為：在護(hù)理自閉癥兒童時(shí)家長(zhǎng)不但要告訴他們禁止哪些行為，哪些行為應(yīng)如何替代他們?cè)械男袕?；而且要為孩子提供范本行為，指?dǎo)兒童學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)行為及能力，使他們對(duì)范本行為產(chǎn)生興趣，做好范本行為的決心。

自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

1、藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法：藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法即一般所謂的繪畫治療。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng)將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達(dá)到診斷與治療的效果。

2、行為康復(fù)訓(xùn)練法：行為康復(fù)訓(xùn)練法是自閉癥教育治療中最常被采用且有效的方法。其乃是應(yīng)用個(gè)體自發(fā)性的反應(yīng)行為，及所謂的操作制約，來改善與去除自閉癥狀與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專業(yè)技能。

3、音樂康復(fù)訓(xùn)練法：音樂康復(fù)訓(xùn)練法可分為團(tuán)體治療與個(gè)別治療；主要的治療工具為大鼓和銅鈸，讓自閉癥兒童即興、自由的敲打以達(dá)到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的。音樂治療可協(xié)助自閉者集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)社會(huì)化與語言互動(dòng)、發(fā)展新的休息技能與新的興趣。

4、感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練法：感統(tǒng)訓(xùn)練針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練，使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力，逐步恢復(fù)正常的觸覺、前庭平衡和運(yùn)動(dòng)感覺。