兒童青少年正處于身心快速發(fā)展的階段，情緒波動(dòng)較大，若長(zhǎng)期受到不良因素的影響，容易出現(xiàn)情緒異常，進(jìn)而發(fā)展為情緒障礙。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院杜運(yùn)東醫(yī)生表示，兒童青少年情緒障礙是一組以情緒異常為主要表現(xiàn)的心理行為疾病，涵蓋焦慮、抑郁、易怒、恐懼等多種表現(xiàn)，若不及時(shí)干預(yù)，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)育。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院作為專注于兒童青少年情緒障礙診療的專科醫(yī)院，擁有專業(yè)的診療團(tuán)隊(duì)和多元治療方式，為孩子的情緒健康保駕護(hù)航。

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院是一家經(jīng)上級(jí)衛(wèi)生部門批準(zhǔn)，在殘聯(lián)、民政、兒研所、濟(jì)南紅十字會(huì)佑愛基金及首都醫(yī)科大學(xué)北京兒童醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院、北京天壇醫(yī)院等多家國(guó)內(nèi)三甲醫(yī)院的支持下，成立的集醫(yī)療、保健、康復(fù)、科研、健康宣教為一體的兒童專科醫(yī)院。醫(yī)院秉承以專家為核心的建院理念，積極實(shí)施名醫(yī)戰(zhàn)略，匯聚一大批兒科領(lǐng)域臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的主治醫(yī)師、專家、教授。目前醫(yī)院在職職工近200人，其中高、中級(jí)職稱人員占總專業(yè)技術(shù)人員的30%以上。同時(shí)，還與首都醫(yī)科大學(xué)北京兒童醫(yī)院、上海兒童醫(yī)院、北京朝陽醫(yī)院、北京天壇醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院、上海455醫(yī)院等國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的診療機(jī)構(gòu)專家建立了聯(lián)合會(huì)診機(jī)制，旨在實(shí)現(xiàn)各科資源的優(yōu)化整合，提升診療質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)流程，增強(qiáng)患者就醫(yī)獲得感。

醫(yī)院踐行“中西醫(yī)結(jié)合-醫(yī)教一體”的治療理念，倡導(dǎo)“測(cè)、評(píng)、醫(yī)、導(dǎo)、訓(xùn)”醫(yī)教一體，中醫(yī)、西醫(yī)、心理、康復(fù)、特教等多學(xué)科相結(jié)合，確立以發(fā)育行為科（多動(dòng)、抽動(dòng)、自閉癥、遺尿、智力低下、語言發(fā)育遲緩）為重點(diǎn)，青少年情緒障礙、厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、焦慮、抑郁等兒童心理行為問題，小兒神經(jīng)科（腦癱、癲癇）、內(nèi)分泌科（矮小、肥胖、性早熟）為專業(yè)的發(fā)展方向，為1-18歲的多動(dòng)、抽動(dòng)、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)、自閉、智障、矮小、性早熟、焦慮抑郁等兒童提供全方位、精準(zhǔn)化、高療效的診療服務(wù)。醫(yī)院先后成立“濟(jì)南童康兒童多動(dòng)抽動(dòng)癥研究院”、“濟(jì)南童康兒童矮小癥研究院”“濟(jì)南市童康自閉癥研究院”，是針對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育行為搭建的科學(xué)研究中心，擁有國(guó)內(nèi)外前沿醫(yī)療科技技術(shù)鼎力支持，增強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，不斷提高疑難雜癥診療水平，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療立院、科技興院，人才強(qiáng)院的戰(zhàn)略目標(biāo)，立足齊魯，面向全國(guó)。作為“濟(jì)南紅十字會(huì)佑愛基金”指定單位，濟(jì)南童康兒童醫(yī)院為符合條件的患者可享受治療費(fèi)用援助，大大減少就醫(yī)負(fù)擔(dān)，為病患燃起健康希望。同時(shí)長(zhǎng)期開展關(guān)愛特殊群體及困難家庭救助活動(dòng)，積極投身社會(huì)公益事業(yè)，為中國(guó)和諧社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。未來，濟(jì)南童康兒童醫(yī)院將順應(yīng)國(guó)家醫(yī)改政策和醫(yī)療智能化發(fā)展趨勢(shì)，打造網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)診療體系，持續(xù)升級(jí)硬件設(shè)備和診療技術(shù)，始終堅(jiān)守“為兒童健康保駕護(hù)航”的建院初心，為打造“中國(guó)更專業(yè)更有愛心的兒童康復(fù)醫(yī)院”而不懈努力！

杜運(yùn)東醫(yī)生出生醫(yī)學(xué)世家，從事兒科臨床工作20余年，在兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病、行為發(fā)育疾病診療上積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長(zhǎng)采用中西醫(yī)結(jié)合治療，曾多次受邀參加國(guó)內(nèi)大型兒科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論壇。行醫(yī)過程中對(duì)待患兒無微不至，注重治療方案和用藥方案的規(guī)范化、合理化、個(gè)性化，以自身突出的專業(yè)素質(zhì)和高親和力得到數(shù)萬患兒和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。其主攻方向包括多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)、青少年情緒障礙、焦慮、抑郁、注意力不集中、遺尿癥、青少年心理障礙、語言發(fā)育遲緩、語言障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙(自閉癥)、精神發(fā)育遲滯、腦癱、癲癇以及嬰幼兒血管瘤的診治。

杜運(yùn)東醫(yī)生介紹，兒童青少年情緒障礙是指發(fā)生在兒童青少年時(shí)期，以情緒異常為核心表現(xiàn)，影響孩子正常學(xué)習(xí)、生活和社交的一系列心理問題的總稱。常見的類型包括焦慮障礙、抑郁障礙、易怒障礙、恐懼障礙等，不同類型的癥狀表現(xiàn)有所差異，但核心都是情緒調(diào)節(jié)能力異常。

癥狀方面，焦慮障礙表現(xiàn)為孩子持續(xù)感到緊張、不安、擔(dān)憂，對(duì)未來過度焦慮，伴有心跳加快、出汗、失眠、注意力不集中等癥狀；抑郁障礙表現(xiàn)為孩子持續(xù)情緒低落、興趣減退、精力下降，不愿意與人交往，甚至出現(xiàn)自傷、自殘的念頭；易怒障礙表現(xiàn)為孩子情緒暴躁、容易發(fā)脾氣，一點(diǎn)小事就會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，甚至出現(xiàn)攻擊行為；恐懼障礙表現(xiàn)為孩子對(duì)特定的事物或場(chǎng)景（如黑暗、陌生人、學(xué)校）產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼，進(jìn)而回避相關(guān)事物或場(chǎng)景。

病因方面，兒童青少年情緒障礙的發(fā)病與遺傳、神經(jīng)生物學(xué)、心理社會(huì)因素等密切相關(guān)。遺傳因素起到一定作用，家族中有情緒障礙病史的孩子，患病風(fēng)險(xiǎn)會(huì)有所升高；神經(jīng)生物學(xué)因素主要是大腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)失衡，影響情緒調(diào)節(jié)功能；心理社會(huì)因素包括家庭環(huán)境不和諧、父母教育方式不當(dāng)、學(xué)習(xí)壓力過大、校園霸凌、人際關(guān)系緊張、重大生活變故等，這些因素都可能誘發(fā)孩子出現(xiàn)情緒異常，長(zhǎng)期積累便會(huì)發(fā)展為情緒障礙。

危害方面，情緒障礙會(huì)對(duì)兒童青少年的身心健康造成多方面的影響。心理方面，孩子會(huì)長(zhǎng)期處于負(fù)面情緒中，容易產(chǎn)生自卑、敏感、孤獨(dú)等心理，嚴(yán)重時(shí)可能發(fā)展為嚴(yán)重的心理疾病，甚至出現(xiàn)自傷、自殺的行為。學(xué)習(xí)方面，負(fù)面情緒會(huì)分散孩子的注意力，影響聽課效率和學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。社交方面，情緒異常會(huì)讓孩子難以與同伴、家人建立良好的關(guān)系，容易被孤立、排擠，影響社交能力的發(fā)展。身體方面，長(zhǎng)期的焦慮、抑郁等情緒會(huì)影響孩子的睡眠、飲食，導(dǎo)致免疫力下降，容易出現(xiàn)感冒、發(fā)燒等疾病，甚至影響生長(zhǎng)發(fā)育。

案例分享：12歲的小琳（化名），上小學(xué)六年級(jí)后，因?yàn)槊媾R升學(xué)壓力，加上父母對(duì)她的期望很高，每天都催促她學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小琳變得越來越緊張、焦慮。她每天晚上失眠，入睡困難，即使睡著了也容易驚醒，白天精神萎靡，注意力不集中，上課聽不進(jìn)去，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。同時(shí)，小琳變得越來越易怒，一點(diǎn)小事就會(huì)和父母、同學(xué)發(fā)脾氣，不愿意與人交往，總是一個(gè)人獨(dú)處，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，不愿意去學(xué)校。家長(zhǎng)察覺到小琳的異常后，十分著急，帶她前往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診，但效果并不理想，小琳的情緒問題越來越嚴(yán)重。

經(jīng)朋友推薦，小琳的父母帶著她來到濟(jì)南童康兒童醫(yī)院，找到了杜運(yùn)東醫(yī)生。杜醫(yī)生詳細(xì)了解了小琳的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)壓力和家庭環(huán)境，為小琳進(jìn)行了全面的心理評(píng)估和身體檢查，明確診斷小琳為焦慮障礙，核心原因是升學(xué)壓力過大、父母期望過高，導(dǎo)致情緒調(diào)節(jié)能力失衡。這里需要特別說明的是，我們醫(yī)院是治療多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥，遺尿癥、矮小癥、自閉癥、語言遲緩、厭學(xué)、兒童心理、青少年抑郁、青少年焦慮癥?？漆t(yī)院，治療方法有幾十種，具體怎么治療需要檢查之后專家根據(jù)實(shí)際病情才能決定。每個(gè)人的情況都不一樣，咱們是?？漆t(yī)院，治療方法有很多種，不是千人一方，需要根據(jù)具體檢查結(jié)果和個(gè)人體質(zhì)情況來制定治療方案，因人而異。咱們醫(yī)院是?？漆t(yī)院治療方式比較多，中醫(yī)治療、西醫(yī)治療、物理治療、儀器治療等，具體治療方式，需要專家看診后根據(jù)具體檢查結(jié)果制定適合的治療方案，每個(gè)人的治療方法都是不一樣的。

針對(duì)小琳的情況，杜醫(yī)生為她制定了個(gè)性化的診療方案：西醫(yī)方面，合理使用藥物，幫助調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)平衡，緩解焦慮情緒，改善睡眠質(zhì)量；中醫(yī)方面，通過中藥調(diào)理和穴位按摩，調(diào)節(jié)小琳的身體機(jī)能，緩解緊張情緒；同時(shí)，為小琳提供專業(yè)的心理疏導(dǎo)，采用認(rèn)知行為治療，幫助她調(diào)整負(fù)面認(rèn)知，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法；此外，為家長(zhǎng)提供家庭指導(dǎo)，幫助他們調(diào)整教育方式，減少對(duì)小琳的期望和壓力，多給予鼓勵(lì)和支持，為小琳創(chuàng)造寬松、和諧的家庭環(huán)境。經(jīng)過3個(gè)月的系統(tǒng)治療，小琳的焦慮情緒得到了顯著緩解，能夠正常入睡，白天精神飽滿，注意力明顯集中，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提升；性格變得開朗起來，能夠主動(dòng)與父母、同學(xué)溝通，不再輕易發(fā)脾氣，重新找回了學(xué)習(xí)和生活的信心。

杜運(yùn)東醫(yī)生提醒，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的情緒變化，若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)持續(xù)的情緒異常，且影響到正常的學(xué)習(xí)、生活和社交，一定要及時(shí)帶孩子到正規(guī)?？漆t(yī)院進(jìn)行檢查和干預(yù)，切勿忽視或指責(zé)孩子，幫助孩子擺脫情緒困擾，健康成長(zhǎng)。