古熾明 副主任醫(yī)師
擅長(zhǎng)：泌尿系腫瘤、泌尿系結(jié)石、前列腺疾病的微創(chuàng)腔鏡診治....[詳情]
熱點(diǎn)專(zhuān)區(qū)/心理睡眠熱點(diǎn)專(zhuān)區(qū)/管理心理學(xué)案例分析
管理心理學(xué)案例分析
管理心理學(xué)之所以關(guān)注人的心理活動(dòng)，以人的心理活動(dòng)規(guī)律性為研究對(duì)象，管理心理學(xué)主要是基于這樣幾個(gè)原因：首先，“企業(yè)就是人”。企業(yè)要靠人來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。即使是未來(lái)社會(huì)的管理，最主要的仍然是對(duì)人的管理，因此管理心理學(xué)研究人的行為和心理規(guī)律，以調(diào)動(dòng)人的積極性，必然成為管理心理學(xué)的研究對(duì)象。其次，人是企業(yè)的首要資源。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，企業(yè)資源包括人、財(cái)、物等，而人是最重要的資源，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，管理心理學(xué)重視人的因素，發(fā)揮人的主動(dòng)精神，挖掘人的潛在能力顯得更重要。
什么是人力資源管理心理學(xué)？當(dāng)今社會(huì)，工作壓力巨大的情況下，很多人的心理壓力過(guò)于沉重，那么，我們聽(tīng)的最多的就是人力資源管理心理學(xué)。要知道，國(guó)內(nèi)的企業(yè)界要重視心理學(xué)在管理中的作用。你是一個(gè)企業(yè)家，至少要成為半個(gè)心理學(xué)工作者。人力資源管理心理學(xué)主要是一門(mén)研究人力資源管理中人的心理變化的過(guò)程，將心理學(xué)的研究應(yīng)用于人力資源管理中區(qū)。國(guó)內(nèi)外調(diào)查顯示，不適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫Σ粌H損害個(gè)體，而且也破壞組織的健康。員工的職……
管理心理學(xué)從不同角度或不同層次來(lái)分析研究
管理心理學(xué)從不同角度或不同層次來(lái)分析研究 首先，從個(gè)體層次上分析研究人的心理或行為。在這一層面上，可將組織看成是為追求組織目標(biāo)而工作的個(gè)人集合體，因?yàn)闆](méi)有個(gè)人的工作績(jī)效，也談不上組織的效率和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，個(gè)體心理與行為的核心問(wèn)題是激勵(lì)問(wèn)題，即如何激發(fā)員工工作動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)工作積極性的問(wèn)題，這涉及個(gè)體的需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度以及個(gè)體差異、認(rèn)知差異等問(wèn)題。 其次，是從工作群體的心理和行為上進(jìn)行研究。組織為了……
教育心理學(xué)案例分析：如何定位小孩教育？小孩教育問(wèn)題，麻煩就越來(lái)越多。為此，作為家長(zhǎng)、老師再不得不思考自己的使命，我們總不能不管自己的孩子吧?那么，我們就得把小孩教育作一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?目前對(duì)教育有三個(gè)層次的定位。 1、即小學(xué)教育，或稱(chēng)基礎(chǔ)教育，是使受教育者打下文化知識(shí)基礎(chǔ)和作好初步生活準(zhǔn)備的教育。通常指一個(gè)國(guó)家學(xué)制中的第一個(gè)階段的教育，對(duì)象一般為6～12歲兒童。 2、在初等教育基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施的中等普通教育……
管理心理學(xué)書(shū)籍 提升人際關(guān)系的心理秘訣
管理心理學(xué)書(shū)籍：提升人際關(guān)系的心理秘訣？無(wú)論是工作還是生活，我們都離不開(kāi)交往，人際關(guān)系在我們的人生中占有很重要的地位，從心理健康角度來(lái)講，良好的人際關(guān)系無(wú)疑能防治心理疾病，當(dāng)然也能有利于我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯。那么到底要怎樣才能提升自己的人際關(guān)系呢? 一個(gè)孩子無(wú)法控制自己的情緒，常常無(wú)緣無(wú)故地發(fā)脾氣。如何提升人際關(guān)系的心理秘訣，一天，他父親給了他一大包釘子，讓他每發(fā)一次脾氣都用鐵錘在他家后院的柵欄上……
人生如戲，我們穿梭于不同的角色之間。對(duì)于高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，更是如此。從管理心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，運(yùn)用社會(huì)角色管理，以不同的姿態(tài)面對(duì)不同的身份，更能“玩轉(zhuǎn)”你的生活，打造快樂(lè)人生。 面對(duì)工作，接受挑戰(zhàn)。職場(chǎng)人是一個(gè)理性、成熟的角色，不能因?yàn)樽约旱暮脨哼x擇工作任務(wù)。要迎難而上，追求卓越，把每件事、每個(gè)人都圓融、周到地處理好，方為優(yōu)秀。 面對(duì)愛(ài)人，甘愿示弱。家庭不是比高低、爭(zhēng)權(quán)力的地方，也不是發(fā)泄……
管理心理學(xué)案例分析相關(guān)問(wèn)題
- Q：心理問(wèn)題案例分析
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A：你這也太擔(dān)心了.我覺(jué)得你沒(méi)必要這格容入他們.你好好學(xué)習(xí)就好.平時(shí)也要鍛煉一下身體.你沒(méi)必要為了容入他們而改變自己.[詳細(xì)]
- Q：關(guān)于教育心理學(xué)行為動(dòng)機(jī)的案例怎么分析
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A：病情分析：你好，對(duì)于你的情況，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明病情，好為你解答[詳細(xì)]
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