每個多動癥孩子的癥狀表現(xiàn)、性格特質(zhì)、成長環(huán)境都不同，干預(yù)不能 “一刀切”。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院王長虹表示，多動癥干預(yù)的核心是個性化，需精準(zhǔn)評估孩子的個體差異，定制專屬方案，才能有效改善癥狀，幫孩子找回專注與自信。

王長虹從事兒科臨床工作 30 余年，深耕兒童發(fā)育行為領(lǐng)域，是醫(yī)院多動癥診療的核心專家，擅長為不同類型、不同年齡段的多動癥患兒制定個性化干預(yù)方案。她介紹，多動癥分為注意力缺陷為主型、多動沖動為主型、混合型，不同類型的核心癥狀不同，干預(yù)重點(diǎn)也不同。

對于注意力缺陷為主型患兒，核心問題是注意力不集中、走神、做事拖拉，干預(yù)重點(diǎn)以專注力訓(xùn)練、注意力提升、行為規(guī)范為主。通過專業(yè)的專注力訓(xùn)練設(shè)備、沙盤訓(xùn)練、拼圖訓(xùn)練等，逐步延長孩子的專注時間；制定規(guī)律的學(xué)習(xí)計劃，分解學(xué)習(xí)任務(wù)，幫孩子克服拖拉習(xí)慣；采用正向強(qiáng)化法，鼓勵孩子專注完成任務(wù)，提升自我認(rèn)同感。

對于多動沖動為主型患兒，核心問題是多動、沖動、情緒失控，干預(yù)重點(diǎn)以行為訓(xùn)練、情緒管理、規(guī)則意識培養(yǎng)為主。通過行為矯正訓(xùn)練，幫孩子學(xué)會控制多動行為，減少無意義小動作；開展情緒疏導(dǎo)課程，教孩子識別情緒、表達(dá)情緒、控制沖動，學(xué)會冷靜處理問題；制定清晰的家庭和學(xué)校規(guī)則，讓孩子明白行為邊界，養(yǎng)成規(guī)則意識。

對于混合型患兒，同時存在注意力不集中和多動沖動，干預(yù)需雙管齊下，兼顧專注力提升與行為、情緒管理，制定綜合干預(yù)方案，平衡各項(xiàng)訓(xùn)練，逐步改善核心癥狀。

除了癥狀類型，孩子的年齡也是制定方案的重要依據(jù)。王長虹介紹，6 歲以下學(xué)齡前患兒，優(yōu)先采用非藥物干預(yù)，以游戲訓(xùn)練、行為引導(dǎo)、家庭指導(dǎo)為主，貼合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，溫和改善癥狀；6 歲以上學(xué)齡期患兒，可根據(jù)癥狀嚴(yán)重程度，采用中西醫(yī)結(jié)合調(diào)理配合行為訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)，快速改善癥狀，減少對學(xué)業(yè)的影響。

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院配備省內(nèi)領(lǐng)先的近紅外腦功能檢測系統(tǒng)，能精準(zhǔn)定位多動癥的深層病根，為個性化方案制定提供科學(xué)依據(jù)。醫(yī)院的心理測評室、沙盤疏導(dǎo)室、行為訓(xùn)練室等特色功能區(qū)域，為不同類型的干預(yù)提供專業(yè)場地，助力孩子康復(fù)。

王長虹堅(jiān)持一對一接診，耐心與孩子溝通，觀察孩子的行為特點(diǎn)，結(jié)合心理測評、腦功能檢測結(jié)果，全面了解孩子的情況，再聯(lián)合醫(yī)院專家團(tuán)隊(duì)，制定專屬干預(yù)方案。同時，她會全程跟蹤孩子的康復(fù)情況，定期復(fù)診，根據(jù)癥狀改善情況調(diào)整方案，確保干預(yù)效果。

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院匯聚京滬名醫(yī)資源，常態(tài)化開展聯(lián)合會診，王長虹領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)，能依托前沿診療技術(shù)和豐富臨床經(jīng)驗(yàn)，為多動癥患兒提供優(yōu)質(zhì)診療服務(wù)。

王長虹分享了一個案例：8 歲的混合型多動癥男孩，上課走神、多動沖動、情緒暴躁，王長虹通過腦功能檢測和心理測評，制定了 “專注力訓(xùn)練 + 行為矯正 + 情緒疏導(dǎo) + 家庭指導(dǎo)” 的個性化方案，3 個月后，孩子上課專注時間顯著延長，多動沖動行為減少，情緒更穩(wěn)定，作業(yè)能獨(dú)立完成，臉上也多了自信的笑容。

王長虹提醒家長，多動癥干預(yù)沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，適合孩子的才是有效的。選擇專業(yè)的醫(yī)院和醫(yī)生，進(jìn)行精準(zhǔn)評估、個性化干預(yù)，配合家庭的耐心陪伴與科學(xué)引導(dǎo)，能幫多動癥孩子逐步改善癥狀，找回專注與自信，從容面對學(xué)習(xí)和生活。