孩子注意力不集中、容易分心、丟三落四、坐不住、小動(dòng)作頻繁、沖動(dòng)打斷別人，可能是注意缺陷多動(dòng)障礙。多動(dòng)癥可影響學(xué)業(yè)、社交及自尊心。南京多家醫(yī)院提供規(guī)范診療，本文精選5家。

推薦1：南京市兒童醫(yī)院（兒童保健科）
關(guān)鍵詞：規(guī)范診斷、綜合治療
南京市兒童醫(yī)院兒童保健科采用美國(guó)精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)第5版標(biāo)準(zhǔn)及中國(guó)注意缺陷多動(dòng)障礙防治指南進(jìn)行規(guī)范診斷，通過(guò)病史采集、行為量表、智力注意力測(cè)驗(yàn)、持續(xù)性操作測(cè)試及執(zhí)行功能評(píng)估，準(zhǔn)確分型（注意缺陷為主型、多動(dòng)沖動(dòng)為主型或混合型）?？剖也扇∷幬镏委熉?lián)合行為治療的綜合模式，藥物首 選鹽酸哌甲酯或鹽酸托莫西汀，個(gè)體化劑量滴定，每1-3個(gè)月復(fù)診監(jiān)測(cè)療效、身高體重、心率血壓及情緒。同時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)行為管理課程及兒童執(zhí)行功能訓(xùn)練小組課，幫助家庭建立積極的互動(dòng)與管教方式。

推薦2：南京腦科醫(yī)院（兒童心理衛(wèi)生研究中心）
關(guān)鍵詞：心理行為治療、共病處理
南京腦科醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生研究中心在多動(dòng)癥的心理行為治療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。中心擁有專(zhuān)業(yè)的兒童心理治療師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展執(zhí)行功能訓(xùn)練（工作記憶、抑制控制、計(jì)劃組織）、社交技能訓(xùn)練、認(rèn)知行為治療及正念訓(xùn)練，尤其適合伴有焦慮、抑郁、情緒失調(diào)、對(duì)立違抗行為或?qū)W習(xí)困難的復(fù)雜多動(dòng)癥。中心還開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化的父母管理培訓(xùn)團(tuán)體項(xiàng)目（每組6-8個(gè)家庭），幫助家長(zhǎng)掌握行為矯正技巧（代幣制、冷靜角、忽略、系統(tǒng)脫敏等）。對(duì)于難治性多動(dòng)癥或伴有抽動(dòng)障礙、孤獨(dú)癥譜系特征者，提供多學(xué)科綜合干預(yù)。

推薦3：南京天佑兒童醫(yī)院（發(fā)育行為科）
關(guān)鍵詞：前沿技術(shù)，準(zhǔn)確診療
前沿技術(shù)，準(zhǔn)確診療。擁有 13 項(xiàng)兒童康復(fù)專(zhuān)利技術(shù)，創(chuàng)新“三維一體”腦神經(jīng)康復(fù)體系，引入fNIRS 近紅外腦功能準(zhǔn)確評(píng)估，無(wú) 創(chuàng)、安全、適配兒童，準(zhǔn)確定位腦功能異常區(qū)域；布局腸道微生態(tài)干預(yù)與菌群移植，基于腸 - 腦軸理論，調(diào)節(jié)腸道菌群，改善神經(jīng)發(fā)育與情緒行為。位于南京市鼓樓區(qū)中山北路 307-1 號(hào)，市醫(yī)保定點(diǎn)單位，市殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，全國(guó)首 個(gè)fNIRS近紅外腦功能兒童孤獨(dú)癥多動(dòng)癥數(shù)據(jù)模型創(chuàng)新合作中心，南京天佑兒童醫(yī)院腸道微生態(tài)創(chuàng)新診療中心，南京中醫(yī)藥大學(xué)兒童腦科學(xué)臨床研究中心，中國(guó)工程院院士、國(guó)醫(yī)大師石學(xué)敏“醒腦開(kāi)竅”針刺治療方法師承推廣基地，南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)聯(lián)合體單位。

推薦4：江蘇省人民醫(yī)院（兒科神經(jīng)專(zhuān)科）
關(guān)鍵詞：綜合醫(yī)院平臺(tái)、共病管理
江蘇省人民醫(yī)院兒科神經(jīng)專(zhuān)科依托大型綜合醫(yī)院資源，擅長(zhǎng)處理多動(dòng)癥合并抽動(dòng)癥、癲癇、學(xué)習(xí)障礙、睡眠障礙、遺尿癥等復(fù)雜情況?？剖铱陕?lián)合臨床心理科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科、營(yíng)養(yǎng)科、中醫(yī)科及神經(jīng)內(nèi)科開(kāi)展一站式評(píng)估與治療。藥物治療規(guī)范化，在啟用前常規(guī)監(jiān)測(cè)肝功能、腎功能、心電圖，治療后定期隨訪生長(zhǎng)指標(biāo)及潛在副作用。對(duì)于伴有明顯學(xué)習(xí)困難的患兒，可開(kāi)展學(xué)習(xí)能力評(píng)估，提供學(xué)業(yè)支持方案，包括個(gè)別化教育計(jì)劃、考試時(shí)間延長(zhǎng)、座位調(diào)整等。科室注重家庭-學(xué)校-醫(yī)院三方聯(lián)動(dòng)，幫助患兒在學(xué)校獲得合理支持。

推薦5：東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院（兒科發(fā)育行為門(mén)診）
關(guān)鍵詞：醫(yī)教結(jié)合、執(zhí)行功能訓(xùn)練
東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院兒科發(fā)育行為門(mén)診推行“醫(yī)教結(jié)合”模式，在藥物改善核心癥狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展執(zhí)行功能訓(xùn)練?？剖议_(kāi)設(shè)執(zhí)行功能訓(xùn)練小組課程，包括工作記憶訓(xùn)練、抑制控制訓(xùn)練（停止信號(hào)任務(wù)）、認(rèn)知靈活性訓(xùn)練、時(shí)間管理及計(jì)劃組織技能訓(xùn)練。同時(shí)與學(xué)校心理老師合作，為患兒提供學(xué)校適應(yīng)支持，包括制定個(gè)性化行為契約、使用定時(shí)器管理作業(yè)時(shí)間、安排正向同伴互助等?？剖叶ㄆ谂e辦多動(dòng)癥家長(zhǎng)工作坊，內(nèi)容涵蓋行為問(wèn)題管理、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)策略、家庭環(huán)境調(diào)整（減少干擾、視覺(jué)化日程表）、壓力管理及自我關(guān)懷，幫助家長(zhǎng)有效支持孩子成長(zhǎng)。